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教师教育范式论
作  者:周成海
出 版 社: 出版年份:2008 年
ISBN:9787560255163 页数:252 页
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图书介绍:本书分教师教育范式的理论基础和教师教育范式的结构特征上、下两篇。
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图书封面及目录

1.1.版权页
1.3.目录页
1.5.引言
1.15.上篇 教师教育范式的理论基础
2.16.第一章 教师教育范式的哲学基础
3.16.第一节 哲学中的客观主义与主观主义
3.27.第二节 客观主义、主观主义哲学对峙下的教师教育:知识观的维度
3.46.第三节 客观主义、主观主义哲学对峙下的教师教育:人性观的维度
2.64.第二章 教师教育范式的社会学基础
3.64.第一节 实证主义社会学与解释主义社会学的分立
3.66.第二节 结构功能论客观主义教师教育范式的社会学基础
3.73.第三节 符号互动论:主观主义教师教育范式的社会学基础
2.96.第三章 教师教育范式的心理学基础
3.96.第一节 客观主义学习理论与建构主义学习理论的分野
3.100.第二节 客观主义教师教育范式以客观主义学习理论为基础
3.105.第三节 主观主义教师教育范式以建构主义学习理论为基础
1.124.下篇 教师教育范式的结构特征
2.125.第四章 两种教师教育范式的目标追求
3.125.第一节 两种不同性质的教师教育目标
3.127.第二节 客观主义教师教育范式的目标追求:达成预定的“能力”和“标准”
3.141.第三节 主观主义教师教育范式的目标追求:建构“信念”和“认同”
2.166.第五章 两种教师教育范式的组织管理
3.166.第一节 教育组织管理理论的范式转型
3.170.第二节 客观主义教师教育范式的组织管理科层组织与控制取向
3.184.第三节 主观主义教师教育范式的组织管理共同体组织与赋权取向
2.209.第六章 两种教师教育范式的课程教学
3.209.第一节 国际教师教育课程的结构及发展趋势
3.211.第二节 客观主义教师教育范式的课程教学:理论的传授
3.218.第三节 主观主义教师教育范式的课程与教学:偏重经验的反思
1.231.结语
1.244.参考文献
1.250.后记
   
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